Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
с. Варениковское Степновского района Ставропольского края

РЕЗУЛЬТАТЫ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

2018 год

1.Общие сведения об образовательном учреждении
1.1. Наименование учреждения в соответствии с Уставом - муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7»
1.2. Фактический (юридический) адрес – 357932 Ставропольский край, Степновский
район, село Варениковское, переулок Школьный, дом 7
Телефон/факс 8-86563-33418
E-mail: d29@list.ru
1.3. Адрес официального сайта: http:// www.varschool7.fo.ru
1.4. Организационно-правовая форма - муниципальное учреждение
1.5. Статус:
Тип – казенное
Вид – общеобразовательная организация
1.6. Учредитель – администрация Степновского муниципального района Ставропольского
края
1.7. Год основания учреждения – 1972.
1.8.
Муниципальное
казенное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №7» расположено на территории села Варениковское
Степновского района Ставропольского края.
Школа имеет в своем составе филиалы, расположенные в хуторе Новоникольском и селе
Никольском.
Школа располагается в двухэтажном здании. Для организации учебно-воспитательного
процесса имеется: 21 учебный кабинет общей площадью 1200 м2, 1 компьютерный класс,
спортивный зал, библиотека, столовая на 60 посадочных мест. Учреждение оснащено
необходимой учебной мебелью, оборудованием, необходимыми наглядными пособиями и
ЦОРами, научно-методической литературой, имеет единую локальную сеть с доступом в сеть
Интернет, водоснабжение, канализацию, автономную систему отопления.
Материально-техническая база Учреждения в значительной степени улучшена благодаря
спонсорской помощи со стороны СПК колхоза « Чугуевский».
Школа в своей деятельности руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании»,
Типовым положением об общеобразовательном учреждении, федеральными законами, указами и
распоряжениями Президента Российской Федерации, законами Ставропольского края и иными
правовыми актами Ставропольского края, нормативно-правовыми актами органов местного
самоуправления Степновского муниципального района.
Школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие учащихся с учѐтом их
индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других)
особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей. Это
достигается путѐм создания в школе адаптивной педагогической системы и благоприятных
условий для умственного нравственного, эмоционального и физического развития каждого
школьника. Педагогическая система базируется на раннем выявлении склонностей, интересов,
природных задатков детей. Ведущие направления обучения, воспитания и развития –
эстетическое, нравственное и физическое совершенствование учащихся.
2. Качество организационно-правового обеспечения
2.1.
Муниципальное
казенное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 7» (далее – Учреждение) осуществляет свою деятельность на
основе сформированной нормативно-правовой базы федерального, регионального,
муниципального уровней.
2.2. Учредительным документом Учреждения является Устав.
2.3. Устав Учреждения в новой редакции утвержден администрацией Степновского
муниципального района (постановление № 749 от 19 декабря 2014г), согласован с отделом
имущественных и земельных отношений администрации Степновского муниципального района
(распоряжение от 19 декабря 2014 г.), зарегистрирован Межрайонной инспекцией Федеральной
налоговой службы № 1 по Ставропольскому краю 31.12.2014 г.
2

Структура и содержание Устава соответствуют действующему законодательству
Российской Федерации, Ставропольского края, муниципальным нормативным правовым актам.
Устав отражает особенности образовательного учреждения, соответствующие его типу.
2.4. Регистрационные документы Учреждения.
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе: серия 26
номер 003705888, дата выдачи 29 марта 1999г, присвоен Идентификационный номер
налогоплательщика ИНН юридического лица 2620004506 с кодом причины постановки на учет
262001001.
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц.
Основной государственный
регистрационный номер (ОГРН) 1022602225140 серия 26
№001838514 от 06 декабря 2002 года. Регистрирующий орган: Межрайонная инспекция
Федеральной налоговой службы № 1 по Ставропольскому краю.
Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление зданием
(серия 26 – АИ № 692393) выдано Управлением Федеральной службы государственной
регистрации, кадастра и картографии по Ставропольскому краю, дата выдачи: 30.04.2014г.
Свидетельство о государственной регистрации права на бессрочное пользование земельным
участком от 21.11.2013г.

2.5. Лицензия на право ведения образовательной деятельности.
Учреждение осуществляет свою деятельность на основании бессрочной лицензии на
право ведения образовательной деятельности, выданной Министерством образования
Ставропольского края 26Л01 № 0000360, регистрационный № 4102 от 07 июля 2015г.
Учреждение соблюдает контрольные нормативы, указанные в приложениях № 1-3 к
лицензии на право ведения образовательной деятельности.
2.6. Локальные акты учреждения.
За последние
три года
локальные
нормативные акты, содержащие
нормы,
регулирующие образовательные отношения в учреждении претерпели изменения. Так, были
внесены изменения в локальные акты, регламентирующие административную, финансовую и
хозяйственную деятельность учреждения. В связи с переходом на новую систему оплаты
труда, в учреждении разработано Положение о порядке установления стимулирующих выплат
работникам. Согласно ФЗ-273 Закону «Об образовании в Российской Федерации»
разработаны, приняты и действуют следующие локальные акты: Положение о комиссии по
урегулированию споров между участниками образовательного процесса, Порядок применения
к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания, Порядок
оформления возникновения, приостановления и прекращения образовательных отношений
между
муниципальным
казенным
общеобразовательным
учреждением
«Средняя
общеобразовательная школа №7» и обучающимися и (или) их родителями (законными
представителями) несовершеннолетних,
Положение о нормах профессиональной этики
педагогических работников.
Перечень и содержание локальных актов соответствуют уставу
учреждения и
законодательству Российской Федерации. Все локальные акты учреждения соответствуют
критерию целесообразности их принятия.
2.7. В школе разработаны и действуют нормативно-правовые документы по охране труда
и действиям в чрезвычайных ситуациях.
В учреждении регулярно проводятся ежегодные инструктажи по охране труда и технике
безопасности. Каждый вновь поступающий на работу сотрудник перед допуском к работе
проходит обязательный предварительный инструктаж по технике безопасности и охране труда.
Все проведенные инструктажи фиксируются в журнале регистрации инструктажа по охране
труда.
В учреждении разработаны и действуют локальные акты по обеспечению безопасности
объекта с массовым пребыванием людей. Регулярно с личным составом, обучающимися
проводятся занятия по гражданской обороне.
Реализация указанных актов в учреждении осуществляется в полном объѐме.
2.8. Регулирование отношений с другими учреждениями и организациями, родителями.
3

Взаимоотношения между родителями (законными представителями) обучающихся и
учреждением регулируются договорами об оказании образовательных услуг, заключаемыми
при приеме несовершеннолетних в учреждение.
Образовательные услуги на возмездной основе оказываются учреждением на основании
договоров, заключаемых с родителями (законными представителями) несовершеннолетних.
Использование закрепленного за учреждением муниципального имущества на праве
оперативного управления осуществляется на основе договора с отделом имущественных и
земельных отношений администрации Степновского муниципального района Ставропольского
края.
Между учреждением и государственным бюджетным учреждением здравоохранения
«Степновская центральная районная больница» заключены договор медицинского
обслуживания, договор о передаче оборудования в безвозмездное пользование.
3. Качество управления образовательным учреждением
Управление муниципальным казенным общеобразовательным учреждением «Средняя
общеобразовательная школа №7» Степновского муниципального района Ставропольского края
осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, уставом школы и
строится на сочетании принципов единоначалия и самоуправления.
Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному
представительному органу – Совету школы. Основная цель его деятельности – осуществление
функций самоуправления школы, привлечение к участию в органах самоуправления широких
слоев участников образовательного процесса.
Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и
его заместители по учебной и воспитательной работе.
Директор школы осуществляет административное управление. Основной его функцией
является координация усилия всех участников образовательного процесса через Совет школы,
методический совет школы, педагогический совет, родительский комитет.
Структура управления представлена следующим образом:

Таким образом, сложившаяся в школе управляющая система эффективно решает задачи
общественно - государственного управления образовательным учреждением, способствует
открытости, сотрудничеству, демократизму в отношениях всех субъектов образовательного
процесса, обеспечивает внедрение инновационных программ, определяет стратегию и тактику
развития образовательного учреждения.
Данная структура соответствует Уставу учреждения, оптимальна, направлена на создание
условий для повышения качества образования.
4

4. Контрольно-инспекционная деятельность
Контрольно-инспекционная деятельность в школе осуществляется директором школы
и его заместителями, в необходимых случаях привлекаются
руководители школьных
методических объединений.
Контрольно - инспекционная деятельность в школе проводится с целью сравнения того,
что есть, с тем, что должно быть по нормативным документам, а также с целью внедрения
новых, передовых, индивидуальных методов и приемов работы в практику преподавания
учебных предметов.
Контрольно-инспекционная деятельность
осуществляется по
направлениям:
-контроль выполнения всеобуча;
-контроль состояния преподавания учебных предметов;
-контроль ЗУН;
-контроль школьной документации;
-контроль работы педагогических кадров.
Проводимый ежегодно
контроль выполнения
всеобуча, показывает, что все
обучающиеся, проживающие на территории микрорайона школы, приступают к занятиям 1
сентября, за последние
три года в школе нет неуспевающих, отсутствуют случаи
правонарушений, совершаемых обучающимися школы.
При планировании внутришкольного контроля учитываются недостатки, выявленные в
результате анализа работы в минувшем учебном году. На каждую проверку издаѐтся приказ
директора, в котором формулируется тема и цель контроля, утверждается состав комиссии и
сроки еѐ проведения, сроки предоставления справок, а также вид подведения итогов. По
результатам контроля издаѐтся приказ об устранении выявленных недостатков, принимается
управленческое решение.
Данная система контрольно-инспекционной деятельности позволяет ежегодно повышать
качество предоставления образовательных услуг.
Управленческая документация в школе ведѐтся согласно номенклатуре дел. Протоколы
заседаний Управляющего, педагогического советов, общего собрания коллектива, совещаний
ведутся правильно. Заседание педагогического совета начинается с вопроса о выполнении
решения предыдущего педсовета.
В школе разработаны и реализуются долгосрочные программы. Так Программа развития
школы
направлена на
создание оптимальной модели общеобразовательной школы,
способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию
личности ребенка. Программа «Педагогические кадры» предполагает совершенствование
работы по сохранению и развитию кадрового потенциала, устойчивой кадровой политики и
созданию
необходимых
условий
для
полного
обеспечения
учреждения
высококвалифицированными педагогическими и руководящими кадрами. Программа по
профориентационной работе с обучающимися направлена на оказание профориентационной
поддержки учащимся в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности.
Основной целью программы «Одаренные дети» стало создание эффективной системы работы,
развивающей и поддерживающей одаренных и способных детей и обеспечивающей их
личностные саморазвитие и самореализацию, самоопределение и социализацию.
За отчѐтный период в школе обновлѐн банк данных учащихся с различным типом
одарѐнности (академической, творческой, спортивной).
Итогами работы долгосрочных программ является полное укомплектование учреждения
педагогическими кадрами. Сознательный выбор профессии выпускниками, увеличение числа
выпускников, обучающихся в ВУЗах на бюджетной основе.
5. Качество состояния кадров
Штатное расписание школы соответствует типу учреждения. Штат укомплектован
полностью. Вакансий нет.
В школе работает 19 педагогический работник и 1 – педагог-организатор.
5

Показатель
Укомплектованность штата педагогических работников (%)

Кол-во

%

20

100

- начальное общее образование

6

30

- основное общее образования

14

70

- среднее общее образования

14

70

- из них внешних совместителей

0

0

Всего педагогических работников:
Из них:

Вакансии (указать должности)

нет

0

Образовательный ценз педагогических

- с высшим образованием

16

80

работников

- с незак. высшим образованием

нет

0

- со средним специальным образованием
- с общим средним образованием

4

20

нет

0

Соответствие уровня квалификации
педагогических и иных работников
требованиям квалификационной
характеристики
по соответствующей должности
(по каждому предмету учебного плана)
Педагогические работники, имеющие
ученую
степень

Соответствуют

100

- кандидата наук

нет

0

- доктора наук

нет

0

Педагогические работники, освоившие программы дополнительного профессионального
образования не реже
одного раза в пять лет

20

100

Педагогически работники, имеющие

- всего

17

85

квалификационную категорию

- высшую

10

50

- первую

7

35

- учитель

18

90

- мастер производственного обучения

Нет

0

- социальный педагог

нет

0

- учитель-логопед

Нет

0

- педагог-психолог

нет

0

- педагог дополнительного образования
- педагог-организатор
- др. должности (указать наименование)
1-5 лет

1
1
нет
2

5
5
0
10

5-10 лет

4

20

свыше 20 лет

14

70

2
5

10
25

- вторую
Состав педагогического коллектива

Состав педагогического коллектива по
стажу работы

Педагогические работники, имеющие звание Отличник народного просвещения
Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды,
почетные звания

Должно Ф.И.О.
сть
(полностью)

Сведения о руководящих работниках

Стаж руководящей
Образование,
Квалификацион
специальность по диплому, работы
ная категория
общий стаж работы
общий
в данном
учрежден
ии

6

Директор

Заместитель
директора по
учебновоспитательной
работе
Заместитель
директора по
воспитательной
работе

Жебрикова Ольга
Сергеевна
Дьякова Лидия
Алексеевна

Высшее, учитель
математики, информатики,
менеджмент в образовании
32 го.
Высшее, учитель
математики, 43 года

Тхишева Людмила
Высшее, учитель
Александровна
физической культуры, 31 лет

8

8

соответствие

27

27

соответствие

24

24

соответствие

Кадровое обеспечение учебного процесса по каждой реализуемой образовательной
программе.
Образовательный процесс в МКОУ СОШ № 7 организован с учетом типа и вида
образовательного учреждения и согласно образовательным программам.
Начальное общее образование реализуется на базовом уровне по всем образовательным
областям учебного плана. Преподавание предметов осуществляется учителями начальных
классов.
Кадровый состав методического объединения представлен 6 учителями. Высшую
категорию имеет 1 учитель. Не имеет категории один молодой специалист, поступивший на
работу в сентябре 2012 года. Средний педагогический стаж работы учителей начальных
классов составляет 24 года.
Программа основного общего образования реализуется на базовом уровне и по
следующим образовательным областям: филология, математика, обществознание,
естествознание, искусство, технология, физическая культура.
Кадровое обеспечение образовательной области «Филология» представлено двумя
учителями русского языка и литературы с высшим образованием. Из них 1 педагог имеет
высшую квалификационную категорию, 1 - I квалификационную категорию. Все педагоги
работают на уровне основного общего образования и на уровне среднего общего образования.
Средний стаж работы учителей данного методического объединения -11 лет.
Предмет «Английский язык» на базовом уровне преподается учителем, имеющим
базовое педагогическое высшее образование. Педагог имеет первую квалификационную
категорию, работает на всех уровнях общего образования. Стаж работы учителя иностранного
языка - 8лет.
Кадровое обеспечение образовательной области «Математика» представлено
следующим образом: 3 учителя математики и 1 учитель информатики имеют высшее
профессиональное образование; 2 учителя высшей квалификационной категории, 1 учитель
первой квалификационной категории, один учитель без категории. Все учителя имеют больший
стаж работы, реализуют программу основного общего и среднего общего образования в данной
области, учитель информатики, реализует программы основного общего и среднего общего
образования по предмету «Информатика и ИКТ». Среди учителей математики 2 учителя ––
Почетные работники общего образования. Средний стаж работы – 30 лет.
Кадровое обеспечение образовательной области «Обществознание» представлено так.
Предметы «История» и «Обществознание»
преподает 1 учитель, имеющий высшее
профессиональное образование, первую квалификационную категорию. Педагог работает на
ступени основного общего и среднего общего образования. Стаж работы – 6 лет.
Предмет «География» ведется учителем, имеющими профессиональное образование,
высшую квалификационную категорию, работает на уровнях основного общего и среднего
общего образования. Стаж – 51 год.
Кадровое обеспечение образовательной области «Естествознание» представлено так.
Предмет «Биология» преподает 1 учитель с высшим образованием и высшей квалификационной
категорией. Предмет «Химия» преподает 1 учитель, имеющий высшее профессиональное
7

образование, высшую квалификационную категорию. Предмет «Физика» преподает учитель с
высшим профессиональным образованием, первой квалификационной категории. Предмет
«Природоведение» преподает учитель биологии с высшим образованием. Средний стаж работы
учителей данного направления –21 год.
Кадровое обеспечение образовательной области
«Искусство» представлено так.
Предмет «Музыка» преподает 1 учитель с высшим образованием и высшей квалификационной
категорией. Предмет «Изобразительное искусство» преподает учитель, имеющий высшее
профессиональное образование и вторую квалификационную категорию. Предмет «Мировая
художественная культура» преподается учителем с высшим профессиональным образованием,
первой квалификационной категории. Средний стаж работы учителей данной области 20 лет.
Кадровое обеспечение образовательной области «Технология» представлено 2
учителями.
Все учителя данной области имеют высшее образование, высшую
квалификационную категорию. Средний стаж –20 лет.
Кадровое обеспечение образовательной области «Физическая культура» представлено 2
учителями с высшим педагогическим образованием, высшей квалификационной категорией.
Средний стаж работы – 27 лет.
Организация работы аттестационной комиссии образовательного учреждения
В
муниципальном
казенном
общеобразовательном
учреждении
«Средняя
общеобразовательная школа №7» действует аттестационная комиссия по аттестации
педагогических работников МКОУ СОШ №7 на соответствие занимаемой должности. В
период с 2014 по 2018 годы аттестацию на соответствие занимаемой должности прошли 8
учителей, 2 заместителя директора по учебно-воспитательной работе и воспитательной
работе.
Наличие плана курсовой подготовки и его выполнение
Курсовая подготовка педагогических работников проводится согласно перспективному
плану повышения квалификации с периодичностью 1 раз в 3 года для каждого сотрудника.
За последние три года 100% педагогических работников школы прошли курсы
повышения квалификации.
Все учителя начальных классов повысили квалификацию по
ФГОС, в том числе директор и заместитель директора по учебно-воспитательной работе. 10
учителей - предметников прошли курсы
по теме: «Федеральные государственные
образовательные стандарты основной школы как условие совершенствования качества
образования в современной школе». 90% учительского корпуса прошли курсы повышения
квалификации по работе с детьми с ОВЗ.
Статистика повышения квалификации систематизируется и хранится в электронной базе
учреждения и в личных делах сотрудников.
Система методической работы
В МКОУ СОШ № 7 создана эффективная система методической работы. Последние три
года педагогический коллектив школы работает над темой «Современные подходы к
организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные образовательные
стандарты второго поколения».
При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремится
отобрать те формы, которые позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой
на оптимальном уровне.
Наиболее эффективными формами методической работы являются следующие:
 тематические педагогические советы;
 методический совет;
 методические объединения;
 методические семинары;
 работа учителей по самообразованию;
 открытые уроки, их анализ и самоанализ;
 взаимопосещение и анализ уроков;
 система наставничества;
 предметные недели;
8

 индивидуальные беседы по организации и проведению уроков;
 организация и контроль курсовой подготовки учителей;
 мастер – классы;
 аттестация педагогических работников.
Использование принципов интерактивного обучения, информационных технологий,
проектной
методики,
проведение
проблемных
уроков,
реализация
технологии
коммуникативного обучения – это лишь некоторые проблемы, над которыми работает
педагогический коллектив.
Высшей формой коллективной методической работы остаѐтся педагогический совет.
Ежегодно проводится четыре тематических педсовета, один из которых посвящѐн теме, над
которой работает школа.
В школе активно работает методический совет, который курирует работу методических
объединений, рассматривает на своих заседаниях актуальные вопросы, касающиеся
образовательного процесса, методик преподавания, выбора учебных программ и др.
Каждое школьное методическое объединение работает над своей методической темой,
тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности ориентируется на
организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.
Ежегодно проводятся методические месячники,
в программу которых входят
методические семинары, тематический педагогический совет, научно-практическая
конференция учителей, открытые уроки. Для удобства, упорядочения, активизации
взаимопосещения коллег открытые уроки проводятся по циклам:
- начальные классы,
- естественно-математический,
- гуманитарный,
- иностранные языки,
- творческо-технический,
- военно-спортивный.
Практика показала, что проведение открытых уроков даѐт возможность показать всем
учителям свои педагогические находки, способствует повышению профессионального
мастерства, а посещение их – не только хорошая методическая школа не только для молодых,
но и для опытных учителей.
Педагогами активно используется систематически пополняющийся банк цифровых
образовательных ресурсов по предметам, что способствует повышению качества знаний
учащихся.
Некоторые учителя школы привлекаются к проведению занятий на курсах повышения
квалификации краевого уровня, районных семинарах, являются членами районных комиссий
по проверке олимпиадных и экзаменационных работ в рамках государственной аттестации.
Образовательные технологии, используемые коллективом, и их результативность

Технологии

Предмет

Проблемное обучение

физика

Разно-уровневое обучение

математика

Технология
уровневой
дифференциации

Алгебра
Русский язык

Результат
использования
Развитие
логического
мышления школьника
Разработка
разноуровневых
заданий.
Комплектование
групп
обучения в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Отработка образовательных
стандартов.
Предупреждение
неуспеваемости
Подготовка к ЕГЭ

Ф.И.О. учителя
Бугунова
Людмила
Владимировна
Жебрикова
Ольга
Сергеевна

Дьякова
Лидия
Алексеевна
Дьякова
Анастасия
Александровна

9

Развитие исследовательских
навыков

Проектная методика

Технология модульного и
блочно-модульного
обучения

Биология
-8 кл.
Математика

Лекционно-семинарскозачетная система

Учителя 3-й
обучения

Технология перспективноопережающего обучения

Начальная школа

№
п/п
1

2

Элементы
технологии
используются на всех
предметах
базового
компонента
Полностью
на
предметах:
истории,
географии, литературы
Технология,
история,
МХК,
Иностранные языки

ФИО учителя

предмет

Корниенко
Людмила
Максимовна
Дьякова
Анастасия
Александровна

Выход проекта за рамки
предметного содержания,
переход
на
уровень
социально
значимых
результатов
Научить учиться добывать
самостоятельно
знания,
делать выводы

Пулина
Анатольевна
Кузьминова
Николаевна

Контроль знаний
Повышение
качества
обученности
на
базе
отработки образовательных
стандартов
Повышение
обученности

качества

Башкирова
Николаевна
Жебрикова
Сергеевна

Химия
Технология
экология

Башкирова
Антонина
Николаевна

Биология

2015 - 2016 уч год
100%
100%

46%
78%

-обобщение
опыта
работы на районном
мо учителей химии и
биологии по
теме «
Использование
информационных
технологий
при
обучении
химии» (1
ур);
- неделя химии
и
биологии - 3 урока;
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях.
100%
61%
100%

87%

-обобщение
опыта
работы
по
теме
«Активизация учебно –
познавательной
деятельности
на
уроках биологии» (1ур)
- неделя химии
и
биологии - 2 урока;
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на

Наталья
Елена
Антонина
Ольга

Колвак
Людмила
Александровна
Шевченко
Светлана
Васильевна

Анализ работы учителей школы

Пулина
Наталья
Анатольевна

технология

ступени

Развитие
исследовательских навыков
в процессе обучения
На уроках с последующей
презентацией

2016 - 2017 уч год

2017-2018 уч. год

100%
48%
100%
84%
100%
46%
- неделя химии и
биологии 2 урока;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях

99%
47%
100%
80%
100%
80%
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
Конкурс
«Учитель
года 2013»

99%

65%

100%

100%

86%

100%

- неделя химии и
биологии 3 урока;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях
- участие в районном
конкурсе «Портфолио
учителя»,
фестиваль
«Путь к мастерству» мастер – класс «Учись
учиться».

60%
86,5%

- выступление
на
педсоветах, семинарах

10

3

Жебрикова
Ольга
Сергеевна

Математика
(10кл)
информатика

4

Волкова Ирина
Витальевна

Математика
(9,11кл)
изо

5

Дьякова Лидия
Алексеевна

Математика 6,7кл

педсоветах, семинарах,
конференция100%
57,5%
100%
84%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (4 ур)
100%
37%
100%
94%
- участие в мо школы
и района;
открытые уроки (1 ур)
100%
56,5%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (2 ур)

Корниенко
Людмила
Максимовна

География

7

Кравцова
Татьяна
Ивановна

Русский язык
литература

В декретном отпуске

8

Дьякова
Анастасия
Александровна

Русский язык
литература

100%
100%

6

100%

55%

48,2%
66%

- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,

100%
57%
100%
88,5%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (3 ур)
100%
34,5%
100%
94%
- участие в мо школы
и района;
открытые уроки (1 ур)
100%
61,5%

100%
62%
100%
91%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
открытые уроки (1 ур)

100%
32%
100%
92%
- участие
в
МО
школы и района;
100%

47%

- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (3ур)
99%
57%

- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной неделе.

100%
55%
- неделя географии и
обществознания 2
урока;
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах.

100%
66%
-обобщение
опыта
работы
по
теме
«Использование
разноуровневого
подхода на уроках
географии с
целью
повышения
познавательного
интереса
и
познавательной
деятельности» (1ур и
внекл . меропр.)
- день географии в
школе - 1урок;
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах.
100%
66%
100%
76%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах,
предметном
методическом
дне,
открытые уроки (1ур)
100%
48,5%
100%
66%

100%
55%
100%
60%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах,
предметной неделе.

100%
99%

47,2%
60%

- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,

100%

55%

- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметном

11

открытые уроки(4ур)
-открытый урок для
зам. дир по УВР.

английский
язык

открытые уроки(3ур)
-участие в конкурсе
« Учитель года»
-презентация
материалов учителя к
аттестации.
100%
59,4%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (2ур)
-участие в школьном
конкурсе
«Самый
классный
классный».Открытый
урок по английскому
языку для районного
метод.
объединения
учителей английского
языка.
99%
63%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (1ур)

методическом
дне,
открытые уроки(2 ур);
участие
в
муниципальном
конкурсе «Портфолио
учителя» (2 место)
99%
60%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (3ур).
Открытый урок по
английскому языку в
проведении
методического дня.

9

Кузьминова
Елена
Николаевна

10

Колпакова
Марина
Георгиевна

3 класс

11

Колвак
Людмила
Александровна

1 класс

1кл
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (2ур),
школьный конкурс
«Портфолио учителя».

2кл-100%
89%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (3ур).

3кл-100%
89%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
открытые уроки (1ур).

12

Шевченко
Светлана
Васильевна

4 класс

4кл- 100%
75%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки(2ур),
школьный конкурс
«Портфолио учителя»
.

1кл
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытый
урок для
зам. директоров
по
УВР.

13

Решеткина
Наталья
Владимировна

2кл-100%
79%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях.
Творческий
отчет
учителя по теме
«Использование
информационных
технологий на уроках
в начальной школе»
100%
46,6%
- участие в мо школы
и района;

14

Тхишева
Людмила
Александровна

Педагог
дополнительн
ого
образования
Физ – ра (1 -4
кл)

100%
59%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (3ур)
-участие в районном
конкурсе
«Самый
классный
классный».Открытый
урок по английскому
языку для зам дир. по
УВР.

99%
63%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки (1ур)

100%

96%

- участие в мо школы

100%
- участие

96%
в

мо

100%

63%

- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
открытые уроки (2ур),
Работа по УМК
«Планета знаний»

100%
97%
- участие в мо школы
и района;

12

и района;
- выступление
педсоветах,

15

Тхишев
Геннадий
Сергеевич

ОБЖ 8-11кл
Физ-ра
511кл

16

Бугунова
Людмила
Владимировна

Физика 7 11кл
Математика
5,8 кл

17

Голикова Таиса
Васильевна

4 класс

18

Емяшева
Любовь
Александровна

2,4 кл
с. Никольское

19

Гончаренко
Наталья
Юрьевна

1,3 кл
с.Никольское

на

100%
65%
100%
80%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах,
100%
59%
100%
66%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
в
предметной
неделеоткрытые уроки(2ур),
районный конкурс
«Портфолио учителя»2 место.

2кл
100%
65%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки(3ур),
обобщение
опыта
работы на мо учителей
начальных классов.
100%
40%
- участие в мо
школы и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки(1ур),
Из
опыта работытворческий
отчет на
мо учителей начальных
классов.
100%
33%
участие в мо школы и
района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
Участие в конкурсе
«Учитель года»

школы и района;
- выступление
педсоветах,
конференциях.

на

100%
67%
100%
83%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах,
100%
59%
99%
54%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметная
неделяоткрытые уроки(1ур),
районный конкурс
«Самый
классный
классный», открытый
урок по физике для
зам. директоров по
УВР.
3кл
100%
63%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
предметной
неделе,
открытые уроки(2ур),

- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях.
Творческий
отчет
учителя по теме
«Игровые
образовательные
технологии на уроках
физической культуры
в начальной школе»
100%
69%
100%
85%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах,
100%
59%
99%
46%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях.

4кл
100%
70%
- участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,
открытые уроки(1ур),

100%
33%
участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,

100%
53%
участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,

100%
33%
участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,

100%
33%
участие в мо школы
и района;
- выступление
на
педсоветах, семинарах,
конференциях,

13

Оптимальность расстановки кадров и распределения функциональных обязанностей
В учреждении имеется штатное расписание, соответствующее типу образовательного
учреждения. Направления образовательного процесса в полной мере обеспечены штатными
единицами. Укомплектованность штата учреждения составляет 100 %.
Для оптимального управления учебно-воспитательным процессом в МКОУ СОШ № 7
издан приказ директора «О распределении функциональных обязанностей между членами
администрации» от 01 сентября 2018 г. №119, согласно которому распределены
функциональные обязанности между всеми членами администрации.
Распределение функций и полномочий между членами администрации находятся в
соответствии с должностными инструкциями, с учетом уровня их профессиональной
компетенции и реальных возможностей.
Соблюдение порядка комплектования персонала учреждения, ведение кадрового
делопроизводства
С целью совершенствования кадрового делопроизводства в учреждении внедрена и
активно используется электронная система хранения обработки и передачи данных
сотрудников.
Трудовые книжки и личные дела педагогических работников и сотрудников школы
оформлены в соответствии с требованиями. Организовано хранение и учет трудовых книжек
сотрудников. Ведется журнал, установленного образца, учета трудовых книжек. На каждого
сотрудника учреждения сформировано личное дело, отображающее все изменения трудовой
деятельности в учреждении. Все личные дела имеют порядковый регистрационный номер в
журнале учета личных дел сотрудников. В школе имеется архив, где хранятся документы,
подлежащие длительному хранению.
Организована работа по повышению профессиональной компетентности педагогических
работников через систематическое повышение квалификации на курсах повышения
квалификации, на обучающих методических учебах и семинарах, педагогических
конференциях. Прохождение таких курсов также находится под контролем кадровой службы,
где оформляются приказы о командировке на курсы, семинары и т.д. Каждый сотрудник, по
окончании обучения на курсах повышения квалификации, семинаре сдает отчет о выполнении
задания командировки, прилагая копию документа о прохождении обучения на курсах.
Все кадровые перестановки, обучение на курсах, получение дополнительного
образования, сведения о награждении грамотами и наградами различного уровня отображаются
в карточке формы Т-2.
6. Реализация образовательных программ
В школе реализуются основные образовательные программы, соответствующие Уставу
учреждения, действующей лицензии:
 основная общеобразовательная программа начального общего образования;
 основная общеобразовательная программа основного общего образования;
 основная общеобразовательная программа среднего общего образования.
Показатель

Соответствие
реализуемых
основных
образовательных
программ
виду
образовательного
учреждения:

реализуемая
основная
образовательная
программа
регламентирует
особенности
организационно-педагогических
условий
и
содержание деятельности школы по реализации
ФГОС,
федерального
компонента
государственного стандарта общего образования.
реализуемая
основная
образовательная
программа соответствует виду образовательного

Фактический показатель
(указать, в каком пункте
образовательной программы
отражен)
да

соответствует

14

Преемственность
основных
образовательных
программ начального
общего,
основного
общего,
среднего
общего образования
Требования к
структуре основной
образовательной
программы начального
общего образования,
основного общего
образования, среднего
общего образования

учреждения
- реализуемая основная образовательная
программа прошла процедуру согласования и
утверждения в соответствии с уставом
образовательного учреждения.
- соблюдена преемственность основных
образовательных программ начального общего,
основного общего образования.

- структура основной образовательной программы
начального общего образования, основного общего
и среднего общего образования соответствует
Федеральным государственным образовательным
стандартам, Федеральному компоненту
государственного стандарта общего образования;
- выполнение требований к структуре по
минимальному и максимальному количеству
учебных часов на каждом уровне образования;
- выполнение требований к структуре по
внеурочной деятельности на каждом уровне
общего образования по направлениям развития
личности:
спортивно-оздоровительное; духовнонравственное; социальное; общеинтеллектуальное;
общекультурное.
Требования к
определены требования к результатам
результатам освоения освоения основной образовательной программы
основной
начального общего образования, основного
образовательной
общего образования;
программы начального зафиксирован системно-деятельностный
общего
подход;
образования,
- наличие преемственности результатов для разных
основного общего
ступеней.
образования, среднего
общего образования

Утверждена руководителем ОУ

да

да

да
да

да

да
да

Требования к
условиям реализации
основной
образовательной
программы начального
общего
образования,
основного общего
образования, среднего
общего образования и

- определены требования к условиям реализации
основной образовательной программы начального
общего образования, основного общего
образования:
- кадровым;
- финансовым;
- материально-техническим;
- иным (информационно-образовательная среда,
учебно-методическое обеспечение).

да

Цели
основной
образовательной
программы начального
общего образования,

- отражена специфика образовательной программы
данного вида общеобразовательного учреждения,
специфика ступеней общего образования,
специфика региона, муниципалитета.

да

да
да
да
да

15

основного
общего
образования, среднего
общего образования.
Адресность основной - учтены потребности и запросы участников
образовательной
образовательного процесса;
программы
начального
общего
образования,
основного
общего
образования, среднего
общего образования.

Учебный план школы

да

Показатель

Процедура согласования и утверждения учебного плана в соответствии с
нормативными документами.
Соответствие учебного - по соотношению частей для распределения учебных
плана ОУ базисному часов на изучение учебных предметов федерального
учебному плану
компонента государственного стандарта общего
образования, регионального компонента и компонента
общеобразовательного учреждения (обязательной части
и части, формируемой участниками образовательного
процесса, включающей внеурочную деятельность).
- в части соответствия максимальному объѐму учебной
нагрузки;
- в части соблюдения минимального количества часов на
каждый предмет в соответствии с базисным учебным
планом начального общего образования, основного и
среднего общего образования;
- в части соблюдения преемственности в распределении
часов по классам и уровням образования

Показатель

Наличие рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и их
соответствие используемым примерным (авторским) программам.
Соответствие рабочих
- порядку разработки рабочих программ;
- структуре рабочей программы;
программ учебных
курсов, предметов,
- целям и задачам основной образовательной программы
дисциплин (модулей)
образовательного учреждения.
Всех уровней
образования
реализация рабочих программ в соответствии с учебными планами и графиком
учебного процесса (% от общего объема)

Расписание учебных занятий:
утверждения

расписания

учебных

соответствует

соответствует

соответствует

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

и

соответствует

соответствует

- в части соответствия наименований учебных
предметов БУП, ФГОС, УМК
- в части реализации потребностей и запросов
участников ОП

согласования

соответствует

соответствует

- в части реализации регионального компонента

Процедура

Фактический
показатель
Утверждѐн руководителем ОУ

занятий

Фактический
показатель
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует

100

в Утверждено руководителем ОУ

16

соответствии с нормативными документами
Соответствие расписания занятий режиму работы ОУ, уставу (шестидневная
неделя) и требованиям СанПиН
Расписание занятий на уровне начального общего образования чередование
предусматривает
основных предметов с уроками музыки, ИЗО, труда,
физкультуры
на уровне основного общего образования чередование
предметов естественно- математического и гуманитарного
циклов
дневную и недельную работоспособность обучающихся
для обучающихся 5-9 классов сдвоенные уроки только для
проведения лабораторных, контрольных работ, сочинений,
уроков труда
- продолжительность перемен между уроками составляет не
менее 10 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) 15 минут
- наименования учебных предметов;
Соответствие
расписания занятий - количества часов в расписании занятий и учебном плане;
учебному плану в
- соблюдения предельно допустимой аудиторной учебной
части:
нагрузки и объема времени, отведенного учебным планом
образовательного учреждения для изучения учебных
предметов;
- реализации индивидуальных учебных планов.

да
да

да

да
да
да
да
да
да

да

Социальные партнѐры
Школа имеет развитые партнерские связи с различными образовательными
учреждениями, органами местной власти, предприятиями, организациями, с которыми
реализует различные совместные программы и мероприятия, направленные на
совершенствование социокультурной среды, повышение эффективности образовательной
деятельности, поддержку социально полезной активности школьников, жителей села.

Олимпиадное движение
С целью создания условий для воспитания конкурентоспособной личности в школе
уделяется большое внимание олимпиадному движению.

17

В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников за 3 последних года
старшеклассники школы заняли 28 призовых мест, из них 11 первых, в региональном этапе
олимпиады приняли участие 3 обучающихся школы.
Активно участвуют обучающиеся школы и в дистанционных олимпиадах различного
уровня:
№
Название
Статус олимпиады Классы
Количество учащихся
п/п
олимпиады
2015201620172016
2017
2018
1. Русский медвежонок
Всероссийская
2-11
44
58
25
169
145
145
2. Олимпус, «ИРШО»
Всероссийская
4-9
г.Калининград

«Муравей»
конкурс – игра по
ОБЖ

Международная

1-11

36

44

12

4.

«Мультитест»

Всероссийская

4-9

82

105

78

5.

Центр
поддержки
талантливой
молодежи
г. Бийск

Всероссийская

9-11

10

11

10

«Олимпусик»
Всероссийская
г.Калининград
ООО
«Институт
развития
школьного
образования»
«Дино - олимпиада»
Всероссийская

1-4

16

19

15

3.

ФБГОУ ВПО
«Омский
государственный
педагогический
унивеситет»

6.

7.

г.Калининград
ООО
«Институт
развития
школьного
образования»

1-4

135

Данные о выпускниках и их трудоустройстве (за 3 года)
Название учебного
2015 – 2016
2016 – 2017
2017-2018
заведения
учебный год
учебный год
учебный год
Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Учреждения ВПО

6

22

4

40

5

16

Учреждения СПО

10

37

5

50

16

52

Учреждения НПО

---

-

1

10

-

-

-

-

-

-

-

-

Продолжили обучение в
общеобразовательных
учреждениях

18

7. Оценка качества обучения
4 класс
2015-2016 уч. год
% кач.
% общ. успев.
61
100
83
100
72
100
94
100
72
100
77
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

предмет
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Информатика и ИКТ
Английский язык
Окружающий мир
Музыка
ИЗО
Технология
Физическая культура
ОРКСЭ

2016-2017 уч. год
% кач.
% общ. успев.
69
100
77
100
61
100
69
100
53
100
61
100
100
100
100
100
100
100
93
100
100
100

2017-2018 уч. год
% кач.
% общ. успев.
75
100
87
100
75
100
100
100
75
100
75
100
100
100
100
100
100
100
100
100

Анализ результатов позволяет судить о стабильном уровне показателей результативности
учебно - воспитательного процесса на уровне начального общего образования.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
9 класс (результаты ГИА – 2016, ГИА – 2017, ГИА - 2018)
ГИА – 2016
Предмет
учитель
Математика
Бугунова Л.В.
Русский яз
Кравцова Т.И.
Обществознание
Решеткина Н.В
Химия
Пулина Н.А
Биология
Башкирова А.Н
Физика
Бугунова Л.В.

Сдав
экзаме
н
17

%
обученност
и
94

%
качест
ва
24

Кол-во
«5»
0

Колво
«4»
4

17

100

35

3

15

73

7

2

100

15
2

Кол-во
«3»
12

Колво
«2»
1

Средний балл

3

11

0

3,5

0

1

10

4

2,8

100

1

1

0

0

4,5

80

7

0

1

11

3

2,9

100

0

0

0

2

0

3

3,2

ГИА – 2017
Предмет/ учитель
Математика
Волкова И.В.
Русский яз
Дьякова А.А
Обществознание
Корниенко Л.М.
Химия
Пулина Н.А

Сдав
экзам
ен
11

%
обученно
сти
64

%
качеств
а
27

Кол-во
«5»

Кол-во
«4»

Кол-во
«3»

Кол-во
«2»

Средни
й балл

0

3

4

4

2,9

11

90,9

54,5

2

4

4

1

3,6

15

73

7

0

1

10

4

2,8

2

100

100

0

2

0

0

4,0

19

Биология
Башкирова А.Н

15

80

7

0

1

11

3

2,9

ОГЭ-2018
Предмет
учитель

Сдав
экзамен

%
обученнос
ти

%
качест
ва

Кол-во
«5»

Кол-во
«4»

Колво
«3»

Кол-во
«2»

Средний
балл

Алгебра
Бугунова
ЛюдмилаВладимир
овна
Геометрия
Бугунова
ЛюдмилаВладимир
овна
Русский яз
Кравцова Татьяна
Ивановна
Обществознание
Корниенко
Людмила
Максимовна
Химия
Пулина
Наталья
Анатольевна
Биология
Башкирова
Антонина
Николаевна
География
Корниенко
Людмила
Максимовна
История
Решѐткина Наталья
Владимировна

22

91%

14%

0

3

17

2

3,0

22

91%

27%

0

6

14

2

3,1

20

95%

35%

0

7

12

1

3,4

9

91%

5%

0

1

7

1

3,0

4

75%

25%

0

1

2

1

3,0

16

95%

5%

0

1

14

1

3

12

83%

17%

0

2

8

2

2,75

1

100%

0%

0

0

1

0

3,0

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
11 класс
ЕГЭ – 2016
№
п/
п

предмет

кол-во
участни
ков

1

Биология(36)
Башкирова А.Н.

2

2

Химия(36)
Пулина Н.А.

1

кол-во
выпускник
ов, не
преодол.
мин. порог
0

средний балл 2016 год
школьный
районный
краевой

60

51,1

45

49,2

20

3

4

5

6
7

Обществознание(42б
)
Решѐткина Н..В
Математика(27б)
(профильный)
Дьякова Л.А.

7

2

44,9

45,8

8

2

33,25

38,7

43,1

Математика(«3»)
(базовый)
Дьякова Л.А.
Русский язык(36б)
Дьякова А.А

3

0

3,7

3,9

4,1

10

1

55,6

64,3

2

1

36

41,1

Физика (36б)
Бугунова Л.В.

ЕГЭ – 2017

№
п/п

1
2
3

4

5

6
7
8

предмет

кол-во
участни
ков

Биология(36б)
Башкирова А.Н.
Химия(36б)
Пулина Н.А.
Обществознание(42
б)
Корниенко Л.М
Математика(27б)
(профильный)
Дьякова Л.А.
Математика(«3»)
(базовый)
Дьякова Л.А.
Русский язык(36б)
Дьякова А.А
Физика (36б)
Бугунова Л.В.
География (36б)
Корниенко Л.М

кол-во
выпускник
ов, не
преодол.
мин. порог

школьный

средний балл 2017 год
районный
краевой

3

2

30,3

43,0

1

0

42

49,2

9

3

46,7

50,3

9

3

30

34,7

6

1

3,5

3,6

10

0

57,6

61,8

5

0

44,4

43,6

1

0

54

54

ЕГЭ – 2018
№
п/п

предмет

По
списку

Кол-во
сдававших

Средний
балл до
пересдачи

1

Русский

11

11

31,8б /57,1

Средний
балл
после
пересдачи

Миним.
кол-во
баллов

19б/40б

Средний
балл по
школе

Обучен
ность
до
пересд
ачи

57,1

100%

Обуч
енно
сть
посл
е
пере
сдач
и

ФИО
учителя

Кравцова

21

2

3

4
5
6

7

язык
36(24)
Математик
а
базовая
Математик
а
профильна
я-27б
Биология
36б
Химия
36б
Обществоз
нание
42б
Физика
36б

Т.И.
11

9

14,7б/ 3,9

11

10

11

3,9

2

3,9

90%

7,4б /35,9б

3б/ 14б

7,4б
/35,9б

60%

2

57,5б

50

57,5б

100%

11

1

23б/ 47

47

47б

100%

11

4

33,5б

30

33,5б

25%

11

4

36,75б

27

36,75б

50%

90%

Дьякова
Л.А.

Башкирова
А.Н.
Пулина
Н.А.
Корниенко
Л.М
Бугунова
Л.В

В сравнении с прошлым учебным годом по школе наблюдается стабильность качества
знаний учащихся по русскому языку. Повысилось качество знаний по истории, но понизилось по
биологии, химии, географии.
Итоги ЕГЭ-2018 были освещены на августовском педсовете, где были заслушаны
учителя-предметники, давшие результат ниже прошлогоднего. В план внутришкольного контроля
внесены вопросы контроля подготовки выпускников 11 классов к ЕГЭ. Продолжена
информационная работа через школьный сайт, стенды с информацией о государственной
(итоговой) аттестации. Регулярно проводятся классные собрания выпускников, родительские
собрания, индивидуальные консультации и собеседования.
8. Качество системы воспитательной работы
Основной целью воспитательной работы школы является личностно-ориентированное
воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных
свойств личности учащихся. Проблема школы ставит перед всем педагогическим коллективом
цель воспитания личности, способной к духовному и физическому саморазвитию,
самосовершенствованию, самореализации. И задача, которая стоит перед педагогами,
родителями, общественностью, заключается в том, чтобы обеспечить все необходимые условия
для всестороннего развития личности ребенка, учитывая его возможности и желания;
формировать духовный мир детей, культуру личности.
Направления воспитательной работы
1. Нравственное
2. Правовое. Профилактика правонарушений
3. Гражданско-патриотическое
4. Экологическое
5. Этнические и этноконфессиональные отношения
6. Художественно-эстетическое
7.Физкультурно-оздоровительное

Кадровое обеспечение
деятельности учреждения,
обеспечивающей духовнонравственное развитие,

Показатель
наличие
специалистов,
осуществляющих реализации
воспитательной деятельности:
- учителя;

Фактический показатель

8

22

воспитание обучающихся
(* количество и %
укомплектованности):
1 уровень
2 – 3 уровень

-классные руководители
- педагоги дополнительного образования;
- заместитель директора по учебновоспитательной работе;
- учителя;
- педагоги дополнительного образования;
- классные руководители
- заместитель директора по учебновоспитательной работе;
Полнота реализации
-духовно-нравственного
развития
и
программ (*%): 1-3 уровней воспитания обучающихся;
- воспитания и социализации обучающихся.
Наличие ученического самоуправления (детских и юношеских
общественных организаций), эффективность их работы подтверждена
документами.
Наличие мониторинга воспитательного процесса.
Реализация внеурочной
- наличие в образовательной программе
деятельности:
(учебном плане) ОУ организационной
1 уровень
модели внеурочной деятельности,
разработанной в соответствии с
требованиями ФГОС и условиями
образовательного процесса:
- модель дополнительного образования;
- оптимизационная модель;
- инновационно-образовательная модель;
2-3 уровень

Материально-техническое
и информационнотехническое обеспечение
внеурочной деятельности 13 уровней в соответствии с
ФГОС (*% оснащенности):

внеурочная деятельность организуется по
направлениям развития личности:
- духовно-нравственное;
- физкультурно-спортивное и
оздоровительное;
- социальное,
-общеинтеллектуальное, общекультурное
в следующих формах:
- кружки;
- спортивные секции;
- олимпиады;
- общественно полезные практики;
- военно-патриотические объединения - и
т. д.
-наличие помещений;
-наличие оборудования в учебных
помещениях;
-наличие инвентаря.
Наличие ИКТ для:
проведения мониторинга
профессионально-общественного мнения
среди педагогов, обучающихся,
родительской общественности;
создания и ведения различных баз
данных;
дистанционного взаимодействия
ОУ с учреждениями
науки, культуры, спорта, досуга; другими
социальными партнерами;
- обеспечения процесса планирования,
контроля реализации внеурочной
деятельности.

7
1
1
7
7
1
полностью

Есть

Есть
Да

Да

Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да

Спортивный зал, библиотека, кабинет
информатики
Имеется
Имеется
Имеется
Имеется
Да

Да

23

Охват обучающихся
54%
внеурочными и кружковыми
занятиями (*% от общего
количества):
Полностью
% выполнения реализуемых образовательных программ, проектов
внеурочной деятельности. 1-3 уровней.
Наличие необходимых условий для организации работы с одаренными
Есть
детьми.
Есть
Участие обучающихся в,
- на всероссийском уровне;
Есть
фестивалях, акциях, проектах, - на региональном уровне;
Есть
конкурсах, выставках,
- на муниципальном уровне.
научных конференциях,
научно-исследовательской
деятельности 1-3 уровней
Имеется
Результаты работы с
- организация работы и условий
для освоения обучающимися,
обучающимися,
воспитанниками с ограниченными
воспитанниками с
возможностями здоровья основной
ограниченными
образовательной программы и их
возможностями здоровья
интеграции в образовательном учреждении,
включая оказание им индивидуально
ориентированной психолого-медикопедагогической помощи, а также
необходимой технической помощи с учетом
особенностей их психофизического
развития и индивидуальных
возможностей.
Есть
Результаты работы
- проведение в соответствии с планом
Есть
учреждения по
Дней здоровья;
физкультурно- физкультурно-оздоровительных
оздоровительной работе с
мероприятий в режиме учебного дня
Есть
(утренней гигиенической гимнастики,
обучающимися
Есть
физкультурных минуток на уроках,
Да
прогулок на свежем воздухе.
- динамических перемен.
Разработаны комплексы упражнений
для проведения физкультурнооздоровительных форм работы.
Динамика показателей здоровья обучающихся (% обучающихся,
Указать результаты мониторинга
отнесенных по состоянию здоровья к основной физкультурной группе).
состояния здоровья обучающихся (за 3
года)
1 группа – 28%, 2 группа – 65%, 3
группа – 7%
Результаты мониторинга физического развития обучающихся.
% обучающихся, имеющих высокий и
средний уровни физического развития
(за 3 года)
2016 – м -65 %, д.-60 %;
2017 –м.- 72%, д -63 %
2018 м - 71%, д -68%.
Преступления:
2016-0;2017-0;2018-0
Динамика преступлений, правонарушений, употребление ПАВ и
Правонарушения:
2016-1; 2017-1;
пропусков учебных занятий без уважительных причин за 3 учебных года
2018-1.
Употребение ПАВ: 2016-0; 2017-0;
2018-0
Пропуски: нет более 30% за 2016-0,
2017-1, 2018-0
Наличие обучающихся,
победителей и призеров

-на федеральном уровне;

Есть

24

конкурсов различной
-на региональном уровне;
направленности,
выставок, соревнований,
-на муниципальном уровне.
фестивалей,
проектов,
олимпиад, научнопрактических конференций
Наличие/отсутствие мониторинга профессионально-общественного мнения
среди педагогов ОУ, социальных партнеров, родительской общественности
Работа с родителями
- система работы ОУ с родителями
основана на принципах совместной
педагогической деятельности семьи и ОУ
учреждения;
-документально подтверждена
эффективность проводимой работы
по
повышению педагогической культуры
родителей;
-используются разнообразные форм работы
с родителями.

Есть
Есть

Наличие
Есть

Есть

Да

Роль классного руководителя в процессе воспитания

С течением времени роль классного руководителя не снижается. Сегодня он выполняет
три взаимосвязанные функции:
 Организует разнообразную деятельность в классе;
 Заботится о развитии и здоровье ребенка,
 Помогает учащимся в решении возникших проблем.
В воспитательной работе классного руководителя следует выделить два главных
направления:
1. Непосредственное воздействие на ученика:
 изучение индивидуальных способностей, его развития, окружения, интересов;
 планирование воспитательной деятельности;
 использование различных методов и форм, как в индивидуальной работе, так и со
всем коллективом.
2. Создание воспитывающей среды:
 сплочение коллектива;
 формирование благоприятной эмоциональной атмосферы;
 включение учащихся в разные виды деятельности;
 развитие детского самоуправления.
Большинство классных руководителей своевременно приступают к планированию
воспитательной работы, исходя при этом из общешкольных целей и задач.
На основе воспитательного плана работы школы составляются планы работы классных
руководителей, которые могут быть различными по форме, но по существу отвечают
некоторым обязательным требованиям.
Используют единую план – сетку по всем направлениям и видам деятельности.
Начиная составлять план, классные руководители опираются на анализ воспитательной
деятельности в предыдущем году, пытаются определить успехи и неудачи в своей работе.
Следует отметить эстетичность оформления планов, глубину планирования по различным
направлениям, использование печатного материала.
В классах формируются свои традиционные праздники: день именинника, 8 марта, 23
февраля.
Классные руководители имеют программы воспитания по темам:
- «Нравственное воспитание » (2 класс Голикова Т.В.)
- «В стране добрых отношений» (3класс Колпакова М.Г.);
- «Дорогою добра» (4 класс Шевченко С.В);
- «Дорога к миру» (1 класс Колвак Л.А.);
25

- «Живая планета» (5 класс Пулина Н.А.)
- « Нравственно-эстетическое воспитание (8 класс Решеткина Н.В.);
- «Я рожден в России» (9 класс Бугунова Л.В.);
- «Здоровый образ жизни» (11 класс Кравцова Т.И.);
- «Организация гуманистического воспитательного пространства класса» (11 класс
Дьякова А.А.)
Современные условия жизни требуют от классного руководителя умений и навыков
работы с новыми технологиями. Для этого все преподаватели прошли курсы повышения ИКТ
компетентности. Поэтому в своей работе классные руководители используют современные
информационные технологии при проведении внутриклассных мероприятий, родительских
собраний, конкурсов, занятий, создание классных уголков. Эти технологии позволяют
классному руководителю в новой форме преподносить учебно-воспитательный материал. В
воспитательной работе это проявляется в создании
мультимедийных презентаций к
праздникам, концертам, в оформительской работе (газеты, стенды).
Гражданско-патриотическое направление

Задачи воспитания подрастающего поколения решались путем реализации программы
развития воспитания. В основе воспитательной системы приоритетным направлением является
патриотическое направление. В течение учебного года в школе проведены мероприятия,
связанные с памятными датами: В школе прошли дни воинской славы России:

27 января – День полного освобождения советскими войсками города Ленинграда от блокады его
немецко-фашистскими войсками;
2 февраля - День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве;
18 апреля - День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на
Чудском озере.
В соответствии с общешкольным планом по воспитательной работе в школе с 19 января по 19
февраля 2018 года был проведен месячник военно-патриотического воспитания.Месячник военнопатриотического воспитания в школе проводится ежегодно и ориентирован на учащихся 1-11 классов и
призван формировать эмоционально-волевые качества гражданина – патриота России, повышать
уровень физической подготовки подростков, воспитывать стремление к сохранению и преумножению
военного, исторического и культурного наследия.

- классные часы по темам: Возвращение в родную гавань», «Мы вместе!», «Крым и Севастополь

возвратились в родную гавань», «Достопримечательности Крыма», «Россия и Крым: мы вместе», «Мы
вместе – это здорово!», «История России и Крыма».
В школе имеется отряд юнармейцев «Русь». Ребята принимали активное участие в общешкольных и
спортивных мероприятиях.
В преддверии Дня Великой Победы традиционно в нашей школе проходит «Вахта Памяти».
8 Мая учащиеся и родители собрались во дворе школы. В этот день у нас проходило факельное
шествие. Учащиеся 9 класса подготовили литературно-музыкальную композицию.
9 Мая – День Победы – праздник всей страны. В этот день школьники пришли в школу, чтобы
поддержать акцию «Бессмертный полк».

- профориентационная работа, по знакомству учащихся с порядком поступления в военные
ученые заведения;
- внеклассное мероприятие, посвященное выводу Советских войск из Афганистана
«Афганистан болит в моей душе»
По традиции учащимися школы проведена акция «Письмо солдату» - поздравление
выпускников школы, проходящих в настоящее время службу в Вооруженных Силах
Российской Федерации.
Команда школьников приняла участие в районной игре «Зарница».
Профилактика правонарушений
Работа по профилактике преступлений и безнадзорности среди учащихся носит в школе
систематический характер. Работа ведется по следующим направлениям:
а) составление базы данных о различных социальных категориях детей и их семей и
индивидуальная работа с ними;
б) контроль успеваемости и посещаемости учебных занятий учащимися;
26

в) вовлечение учащихся в общественно значимую деятельность и кружковую работу;
г) изучению Правил поведения учащихся, знакомства с законами РФ;
д) профилактика наркомании, алкоголизма, курения, пропаганда здорового образа жизни;
е) совместная работа с органами опеки и попечительства, инспекторами ОДН,
реабилитационным центром.
В октябре месяце в школе проводится неделя правовых знаний. В ходе месячника
предусмотрено проведение различных мероприятий.
В кабинете зам. директора по ВР имеется подборка классных часов по правовому
воспитанию, видеоматериалы по ПДД, профилактике вредных привычек.
В начале учебного года составляется банк данных на детей «группы риска», состоящих на
учете в школе и КДН, неблагополучные семьи. Работу по выявлению вышеуказанных групп
детей и семей ведут классные руководители, так как эта работа требует глубокого знания
школьников, их семей и условий их жизни. По состоянию на июнь месяц в школе детей
«группы риска» нет, на внутришкольном учете и в КДН никто не состоит.
Классными руководителями ведется работа по учету посещаемости учащимися учебных
занятий. Данные о посещаемости подаются заместителю директора, выясняются причины
пропусков, принимаются необходимые меры. Ведется работа с неблагополучными семьями
(посещение на дому, индивидуальные беседы).
Работа по профилактике правонарушений проводится систематически и целенаправленно
классными руководителями в процессе классных часов, родительских собраний. С учащимися
школы проводится как разъяснительная работа, так и общешкольные мероприятия в форме
дискуссий, круглых столов, правовых игр, викторин. Ребята принимают участие в акциях
«Спорт против наркотиков», «Школа против наркотиков и СПИДа», выпуске стенгазет.
Большую помощь в работе школы в данном направлении оказывают инспекторы ОДН
Дмитров В.В. и Потапов М.А., которые проводят профилактические беседы с учащимися по
темам: «Соблюдение правил поведения в общественных местах», «Административная и
уголовная ответственность несовершеннолетних», «Ответственность и безответственность. Что
прячется за этими словами?».
В целях профилактики жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних
в течение всего учебного года проводилась просветительская, методическая, консультационная
работа с ученической, педагогической и родительской общественностью. В школе прошло
общешкольное родительское собрание по теме: «Жестокое обращение с детьми».
Ученическое самоуправление
В системе воспитательной деятельности приоритетными стоят такие задачи, как развитие
и сплочение детского коллектива, формирование социальной активности личности,
демократизация школьной жизни.
Система школьного самоуправления имеет три уровня. Первый - классное ученическое
самоуправление, второй – школьное ученическое самоуправление, третий – школьное
соуправление. Высшим органом самоуправления на первом уровне является классное собрание,
на втором уровне – ученическая конференция. Организационные проблемы жизнедеятельности
учащихся решает Совет Старшеклассников, возглавляемый президентом школы.
Учащиеся осуществляют:
- контроль над дежурством по школе и классам;
- организацию трудовых дел (уборка, субботники);
- проведение рейдов;
- организацию досуга (вечера, концерты);
- проведение интеллектуальных марафонов;
- проведение спортивных мероприятий.
Работа по формированию здорового образа жизни
Вопросы сохранения здоровья учащихся являются предметом пристального внимания
всего коллектива школы – предметом обсуждения на совещаниях при директоре, родительских
собраниях. Главная цель данного направления – формирование у учащихся понимания
значимости здоровья. Для этого классные руководители проводят беседы с детьми и
27

родителями, ведется диагностика состояния здоровья учащихся. Кроме уроков физической
культуры в школе проводятся физкультминутки, зарядка до уроков, подвижные перемены,
внутришкольные соревнования. Определенные результаты достигнуты в сфере профилактики
злоупотребления психоактивными веществами. В школе проведен мониторинг вовлеченности
учащихся 6-11 классов в употребление психоактивных веществ. По результатам мониторинга
среди учащихся школы не выявлено детей, употребляющих наркотические средства и
психотропные вещества и совершающих правонарушения, связанные с незаконным оборотом
наркотиков. При ухудшении качества жизни, изменения стиля жизни именно подростки
первыми теряют способность сохранить соответствующую возрасту устойчивость. Давно
известны истины о вреде курения, наркомании, алкоголя. Наша цель – помочь школьнику, на
ярких примерах доказать, что курение, алкоголь, наркотики являются губительными для
человека. В школе проводится работа по профилактике вредных привычек. О вреде алкоголя,
табакокурения, наркотиков классные руководители рассказывают на классных часах, уроках
ОБЖ, биологии, химии. В школе проходят различные мероприятия: акция «Спорт против
наркотиков», месячник здоровья, «Школа против наркотиков и СПИДа», спортивные
соревнования, эстафеты, выставки плакатов и рисунков, дискуссии «Курение – опасное
увлечение», «Пьянство и алкоголизм-явление безнравственное».
С 1 апреля по 1 мая в школе проводится месячник здоровья.
В рамках месячника в школе проходят следующие мероприятия:
- классные часы по теме: «Береги здоровье смолоду» (7 кл), «Здоровье в порядке –
спасибо зарядке!» (3 кл.), «Учитесь на здоровье» (6 кл.), «Единственная красота,
которую я знаю,- это здоровье» (11 кл.), «Здоровье дороже денег» (8 кл.);
- внеклассное мероприятие «В здоровом теле – здоровый дух» -1 класс;
- спортивные соревнования по пионерболу в 5-7 классах;
- спортивные соревнования по волейболу в 8-11 классах (девушки);
- спортивные соревнования по футболу в 7-11классах (юноши);
- веселые старты во 2-4 классах;
- конкурс плакатов «Здоровый образ жизни»;
- день здоровья под девизом «Я здоров и независим!»;
- родительское собрание по теме: «Здоровье наших детей в наших руках»
Толерантность
Толерантность – это терпение к другому, не похожему на тебя. Воспитание толерантной
личности – процесс сложный. Именно школа оказывает непосредственное воздействие на
формирование личности учащегося. Она имеет большие возможности для воспитания у ребят
толерантности. Эти возможности могут быть реализованы в учебной и внеучебной
деятельности.
Классные руководители помогают учащимся обрести уважение к чести и достоинству
каждого народа, доказать, что нет народа лучше или хуже другого. Главное в каждом, каков он
человек, а не к какой национальности он принадлежит.
В школе имеется банк сведений о национальном составе учащихся.
Работа ведется как на общешкольном уровне, так и в классных коллективах.
В школе имеется план работы по этому направлению, в декабре месяце проводится
месячник толерантности.
В деятельности по воспитанию толерантности используются следующие формы и методы
работы: индивидуальная работа с детьми и родителями, беседы, беседы с элементами игры,
игры, диспуты, родительские собрания,
В ходе месячника воспитания толерантности и культуры семейных отношений были
организованы и проведены следующие мероприятия:
- классные часы по темам: «О дружбе и друзьях» (2 класс), «Нет друга ищи, а нашел,
береги» (4 класс), « Толерантность – путь к миру» (9 класс), «Мы разные, но мы вместе» (5
класс);
- фотовыставка «Моя семья – мое богатство»;
-выставка творчества «Увлечения в моей семье»
28

- конкурс чтецов;
- игры разных народов;
- оформление альбома «Законы дружбы»;
- выставка рисунков;
- конкурс сочинений;
- выставка рисунков;
Классные руководители знакомят на классных часах детей с правилами общения в
коллективе, с основными понятиями толерантной личности, развивают способности полно и
адекватно познавать себя и других людей, воспитывают у учащихся доброту и уважение к
окружающим людям.
Работа с родителями
В школе накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив постоянно
ведет работу по укреплению связи с родителями. Они входят в состав Совета школы,
родительского актива, решают вместе с администрацией школьные проблемы. Составлен
социальный паспорт образовательного учреждения. В рамках родительского лектория были
запланированы и проведены беседы, лекции, встречи. Родительские собрания проводятся
регулярно. Дискуссии, дебаты, семинары, лекции, круглые столы, совместные с детьми
праздники вошли в практику работы почти всех классных руководителей. Тематика
родительских собраний также разнообразна, подобрана в соответствии с возрастными
особенностями: «Организация учебной деятельности» - 1 класс (кл. руководитель Голикова
Т.В.), «Младший подросток и его особенности» - 4 класс (кл. руководитель Колвак Л.А.»,
«Агрессия, ее причины и последствия» -7 класс (кл. руководитель Семененко Н.В.) и т.д. В
школе проводился конкурс рисунков и творческих работ «Моя семья», «Мое родословное
древо». Были проведены мероприятия, посвященные празднованию Дня семьи, Дня матери,
Дня любви и верности. Прошли родительские собрания для родителей 9-го и 11-го классов на
тему «Единый государственный экзамен – 2018».
Летняя трудовая практика
Летняя трудовая практика учащихся 5-10 классов школы организуется в целях улучшения
трудового воспитания и организации их общественно-полезного труда.
Продолжительность работы, виды и характер выполняемых работ для учащихся
оговорено в положении о летней трудовой практике.
На время летнего периода в школе созданы детские трудовые объединения из учащихся 8
– 10 классов, в которых работает 50 человек.
10 человек работали через Центр занятости.
Учащиеся 5-7 классов, в количестве 64 человек, работают на учебно-опытном участке.
В школе работает летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей «Зеленый
мир» экологического направления. 70 человек отдохнули за летний период.
Таблица
охвата летним отдыхом и трудом
№п/п
1.
2.
3.

июнь
Детская площадка
Учебно-опытный участок
Детские трудовые
объединения
а) вожатые на детской
площадке;
б) бригада по уборке
пришкольной территории;
в) бригада по благоустройству
школьного двора (ЦЗ)

40
10

июль
30
10

август

всего

32

70
52

2
5

2
8

13

10

10
29

Всего по школе:

57

48

42

147

Наши достижения
2017 – 2018 учебный год
№ п/п
1.
2.
3.
4.

5.
6.

7.
8.

9.
10.
11.

Мероприятия
Районный конкурс сочинений
(Семенов Сергей)
Районный конкурс сочинений
(Фролова Мария)
Спортивные соревнования по мини-футболу
средняя группа
Районный слет участников туристскокраеведческого движения «Отечество»:
-конкурс фотографий;
- заочный конкурс исследовательских работ
«Великая Отечественная война из первых уст»;
- конкурс эрудитов.
Слет ученических бригад
Конкурс животноводов
Подтягивание. Спартакиада по ОФП молодежи
допризывного возраста

место
3 место
1место
3 место
1 место
3 место
3 место
2 место
3 место

Разборка и сборка автомата в спартакиаде по
ОФП молодежи допризывного возраста

3 место

Районный этап краевого конкурса «Лидер –
2018»
Муниципальный этап краевого (заочного)
конкурса детского и юношеского литературно –
художественного творчества «Дети и книги»
Конкурс сочинений «Песни поем на разных
языках, а родина у нас одна – Россия»
Конкурс рисунков «Песни поем на разных
языках, а родина у нас одна – Россия»
Районная игра «Зарница»

3 место
2 место
1 место
3 место
3 место

9. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение
Для реализации образовательных программ в школе функционирует 21 кабинет, из них:
- специализированные учебные кабинеты - 20;
- кабинет информатики и ИКТ с выходом в Интернет - 1.
Кроме того:
- библиотека с читальным залом;
- учительская;
- спортивный зал;
- актовый зал:
- столовая.
Школа располагает спортивной площадкой, пришкольным учебно - опытным участком.
В рамках приоритетного национального проекта «Модернизация образования» в школу
поступило лабораторное оборудование для учебных кабинетов 1-х классов, кабинета химии,
30

практически все кабинеты школы и библиотека оснащены компьютерами, объединенными в
единую локальную сеть, со свободным доступом к сети Интернет. Для учебных целей
используется 36 компьютеров. Все это позволило вывести на современный уровень
материально-техническую оснащенность образовательного процесса.
Библиотека школы обеспечена библиотечно-информационными ресурсами.
Имеется
методическая литература, а также библиотека электронных образовательных и методических
ресурсов. Количество экземпляров литературы на 1 обучающегося составляет 21, в том числе
количество учебников на 1 обучающегося – 13). За последние три года обеспеченность
федеральными и региональными учебниками возросла до 100%. 100% федеральных учебников
соответствуют федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования.
На всех компьютерах, используемых в учебных целях, стоят контент-фильтры для
предотвращения использования информации, наносящей вред их здоровью и развитию. В
школе строго соблюдаются требования техники безопасности к используемым помещениям,
оборудованию, инвентарю.
Материально-техническая база учреждения позволяет выполнить практическую часть
образовательной программы в полном объеме
Динамика пополнения материально-технической базы учреждения за три года
В 2012, 2013 годах в рамках федерального проекта «Модернизация Российского
образовании» было получено 6 рабочих мест учителя начальных классов, кабинет химии,
спортивный
инвентарь, оборудование для медицинского кабинета, технологическое
оборудование для школьной столовой.
За три последних года школой получено 1361 экземпляра учебников, что позволило
удовлетворить запросы обучающихся на 100 %.
Применение современной компьютерной, мультимедийной, интерактивной техники
обеспечивает современный уровень проведения уроков, педагогических советов, методических
семинаров, мастер-классов, организации проектной и исследовательской, а также внеклассной
работы учащихся.
В школе работает электронный классный журнал, электронные дневники учащихся.
Система ежедневно выгружает данные на сервер Аверс
Летом 2017 года успешно произведена консолидация ЭКЖ на портал Госуслуги.
Современный медицинский кабинет позволяет проводить профилактические мероприятия
с обучающимися.
Комплексное оснащение учебного процесса:
Показатель

Наличие/отсутствие акта готовности образовательного учреждения к
текущему учебному году и (или) заключений Госпожнадзора и
Роспотребнадзора
- ведения официального сайта учреждения
Материально-техническое
оснащение образовательного
- доступа к школьной библиотеке
процесса обеспечивает
- к информационным ресурсам сети Интернет
возможность:
- коллекциям медиа-ресурсов на электронных
носителях;
- создания и использования информации;
- получения информации различными способами
- реализации индивидуальных
образовательных планов
обучающихся;
- включения обучающихся в проектную и учебноисследовательскую деятельность
- планирования учебного процесса, фиксирования его

Фактический
показатель
Имеется

Да,
http://www.varschool7.fo.ru
Да
Да
Да
Да
Да
Да

Да
Да

31

реализации в целом и отдельных этапов
наличие учебно- лабораторного оборудования для выполнения в полном объеме
практической части реализуемых образовательных программ

Да

Информационно-образовательная среда
Показатель
Требования
к
информационнообразовательной
среде
основной образовательной
программы общего
образования на 1-2 ступенях

Фактический
показатель

Информационно-образовательная среда
образовательного учреждения обеспечивает:
- информационно-методическую поддержку
образовательного процесса и его ресурсного
обеспечения;

Да

- мониторинг и фиксацию хода и
результатов образовательного
процесса;
- мониторинг здоровья обучающихся;

Да

- современные процедуры создания, поиска, сбора,
анализа, обработки, хранения и представления
информации;
- дистанционное взаимодействие
участников образовательного процесса:

Да

а) обучающихся, их родителей (законных
представителей);

Да

Через электронную почту
d29@list.ru, сайт
http://www.varschool7.fo.ru
Да

б) взаимодействие педагогических работников,

Да

в) взаимодействие органов управления в сфере
образования

Да

г) взаимодействие общественности с учреждением

Да

д) учреждений дополнительного образования детей

Да

- % педагогических, руководящих работников
образовательного учреждения компетентных в
решении профессиональных задач с применением ИКТ;
- обеспечена поддержка применения ИКТ
Требования к материально% учебных кабинетов с автоматизированным рабочим
техническим условиям
местом педагогических работников
реализации
основной
образовательной программы в
части наличия
автоматизированных рабочих
мест педагогических
работников:
на 1 уровне,

100%

100%
100%

на 2-3 уровнях

32

% учебных кабинетов с автоматизированным рабочим
местом обучающихся и/или педагогических работников

89%

Наличие/отсутствие внутренней локальной сети

имеется

Количество обучающихся на 1 компьютер

5 обучающихся

Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
образовательной программы общего образования:
Показатель
Учебная,
учебнометодическая литература и
иные библиотечноинформационные ресурсы

Обеспечение информационной поддержки
образовательной деятельности обучающихся и
педагогических
работников
на
основе
современных информационных технологий в
области библиотечных услуг;
укомплектованность
печатными
и
электронными
информационнообразовательными
ресурсами
по
всем
предметам учебного плана;
- обеспеченность дополнительной литературой
основных образовательных программ;
- наличие интерактивного электронного
контента по всем учебным предметам;
- обеспеченность учебниками и (или)
учебниками с электронными приложениями,
являющимися их составной частью, учебнометодической литературой и материалами по
всем учебным предметам ООП соответствует
ФГОС;
обеспеченность
официальными
периодическими;
справочно-библиографическими изданиями.

реализации

основной

оснащеннос
Фактический
ть
показатель
Все компьютеры с
100%
выходом в Интернет,
150 методических
дисков по основным
образовательным
программам,
медиатека
печатные – 1879 экз.
100 %
печатные и
45 %
электронные -56 экз.
525

86%

да

89%

да

100%

32 экз.

87%

124 экз.

80%

10. Общие выводы:
Основные направления деятельности учреждения, по которым за последние 3года
обеспечена позитивная динамика («точки роста»):
№
п/п

Вид деятельности

Результат

33

1.

Учебная деятельность

1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.
2.

Воспитательная деятельность

1.
2.
3.
4.
5.
6.

3.

Методическая работа

1.
2.
3.

4.
5.

Все учащиеся осваивают образовательный стандарт.
В течение трѐх лет имеется 1 второгодник в начальной
школе, в основной школе второгодников нет.
Устойчиво высокие показатели в течение 3 лет
демонстрируют в ходе различных мониторингов учащиеся 4
классов.
Учащиеся успешно справляются с ГИА по обязательным
дисциплинам.
Учащиеся принимают участие во Всероссийской олимпиаде
школьников.
Участвуют и побеждают в различных предметных
мероприятиях муниципального уровня.
Имеется положительная динамика по результатам
мониторинга физического развития обучающихся.
Воспитательная
работа организована на
достаточно
высоком уровне.
Повышается результативность участия в районных,
региональных и федеральных мероприятиях.
В течение 3 лет нет случаев употребления ПАВ учащимися.
Воспитанники школы в течение нескольких лет не являются
участниками ДТП.
Возросла активность родительской общественности.
Увеличилось количество учащихся, занимающихся в
кружках и секциях.
В школе работают педагоги, которые представили свой
опыт на муниципальном, региональном уровнях.
Выросла доля учителей, имеющих высшую и первую
квалификационные категории.
В течение пяти лет учителя школы являются победителями
и призерами конкурсов профессионального мастерства
муниципального уровня.
Увеличилось число публикаций в методических журналах.
На базе школы
проводятся выездные семинары для
учителей Степновского муниципального района.

Проблемные поля в деятельности учреждения («зоны риска»):
1. За последние годы при сдаче государственной (итоговой) аттестации в форме ГИА не
все учащиеся преодолевают минимальный порог по основным дисциплинам.
2. Малое количество учащихся в нескольких классах в виду малой рождаемости детей.
3. «Старение» педагогических кадров и нежелание молодежи возвращаться в село может
привести к образованию открытых вакансий в учреждении.
Вывод:
1. Проведенное
самообследование
деятельности
муниципального
казенного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 7»
позволяет сделать вывод о том, что реализуемые в учреждении общеобразовательные
программы, уровень и качество подготовки обучающихся и
выпускников
соответствуют требованиям ФГОС, образовательный ценз педагогических работников,
материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, учебная, учебнометодическая литература и иные библиотечно-информационные ресурсы и средства
обеспечения образовательного процесса соответствуют требованиям законодательства
Российской Федерации, в школе
созданы условия для получения доступного,
качественного, бесплатного образования.
МКОУ СОШ №7 соответствует типу «Общеобразовательная организация».
Самообследование проведено комиссией в составе:
34

директор

О.С.Жебрикова

заместитель директора по УВР

Л.А.Дьякова

заместитель директора по ВР

Л.А.Тхишева

педагог-организатор

Ю.В.Трофименко

Самообследование утверждено на заседании педагогического совета МКОУ СОШ №7
(протокол от 25.01.2019 г № 4).

Директор МКОУ СОШ № 7

О.С.Жебрикова

35

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)